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          日常管理

          堅持價值引領 做好學生引路人

          發布日期:2021-03-22 發表者:陳治國 瀏覽次數:



          堅持價值引領 做好學生引路人

          ——華農輔導員的育人實踐


          日前,中宣部、教育部聯合發布2020年“最美高校輔導員”,我校理學院祝鑫老師獲得此項殊榮?!白蠲栏咝]o導員”是輔導員的最高規格榮譽,是對我校輔導員工作的高度肯定與褒獎。


          在大學中,輔導員是距離學生最近的人,也是站在思想政治教育戰線最前沿的人,與學校雙一流建設休戚相關,對于教育立德樹人根本任務的重大意義不言而喻。學校第十次黨代會提出要始終堅持價值引領,這就要求輔導員隊伍必須適應新時代、新要求、新常態。


          “十三五”以來,學校高度重視輔導員隊伍建設和發展,把輔導員隊伍建設作為落實立德樹人根本任務的重要保障和支撐,十分鮮明地強調了輔導員隊伍建設在一流大學建設和一流思政體系構建中的作用。學校堅持“高進、嚴管、優育、精出”的原則,營造“嚴、實、活、新”的工作氛圍,輔導員們立足本職崗位敬業奉獻、圍繞學生耕播育管,隊伍質量和能力進步明顯。


          “嚴”格要求 錘煉育人本領


          “計熟事定,舉必有功”。近年來,輔導員隊伍發展源自于該校對助畫方略的高度重視和全域謀劃。


          校黨委常委會定期研究輔導員隊伍建設,完善健全政策體系,明確“三雙”“三單”管理制度,輔導員雙重身份、雙重管理、雙線晉升,輔導員職稱評審實施單獨條件、單列指標、單列評審,輔導員發展有通暢的黨政輪崗和職級晉升體制。修訂《華中農業大學輔導員隊伍建設管理規定》《華中農業大學思想政治教育系列專業技術職務評審辦法》《輔導員工作考評辦法》《華中農業大學本科生一線專職輔導員津貼激勵辦法》等政策文件。


          “輔導員隊伍是學生思想政治教育的重要力量,我們的目標是打造一支召之即來、來之能戰、戰之必勝的鋼鐵隊伍”,華中農業大學本科生院常務副院長漆勇政談到。


          華中農業大學建立全方位、多層次、系統化的輔導員培訓體系,開創輔導員“四個一”工作模式、“五個一”學習制度,舉辦輔導員履新培訓班和素質能力大賽,開展形式多樣的輔導員交流活動。組織開展徒步鍛煉、紅色教育、軍事訓練等師生融樂項目,創造條件相互切磋、深度交流。


          在學校高標準、全培養、嚴要求的背景下,“視學生如己出、沉下心來干工作、心無旁騖鉆業務、遇到挫折撐得住、關鍵時刻頂得住”已成為全體輔導員的思想共識和行動自覺。全國教育系統先進工作者、全國高校優秀輔導員、輔導員年度人物,全國輔導員職業能力大賽三等獎、湖北省輔導員素質能力大賽一等獎等等,多項沉甸甸的榮譽是對輔導員們育人本領和成效的最好檢驗與認可。


          “輔導員要從自身尋求光明和溫暖來影響學生,我們在職業發展的道路上,要不斷積蓄力量,讓賴以陪伴學生健康成長的一桶水變為有源的活水,常換常新,源源不斷?!闭不酃馐呛笔〉诹鶎幂o導員職業能力大賽一等獎獲獎者,她談到:“比賽是對輔導員日常工作和育人能力的檢驗,平時千錘百煉的積累才能鍛造自身過硬的本領,這也依賴于我校對輔導員隊伍的精心培育?!?/strong>


          彰顯“活”力 傳遞生動故事


          學校輔導員是一支年輕的隊伍,他們大都帶著對學生和學生工作最原始、樸素的情感進入大學生思想政治工作領域,與學生同成長、共進步。


          雖是教育新兵卻是培育時代新人的重要鮮活力量,輔導員們活躍在思想政治教育的“最后一公里”各顯身手。習近平總書記指出,好的思想政治工作應該像鹽,不能光吃鹽,最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。那么如何在思想政治工作的宏大敘事中具象表達進而溶鹽于物呢?輔導員們各有奇招,他們或用足“陪伴”利器,在陪伴中共情、在陪伴中蓄力;或善于將身邊事例打造成鮮活的思政教材,以小見大、深入淺出;或挖掘學生主觀能動性,翻轉課堂,讓學生既“備課”又“講課”,既“自學”又“教學”。


          “我們總無法忘懷有這樣一首歌,叫徐行”,有一位同學在微信公眾號推送的文章《有一種情歌叫徐行》中這樣說道。輔導員生涯里,徐行為學生寫下3萬多字的博文“情歌”,向學生道出自己的心聲,幫助同學們更好地度過大學生活。學生們親切稱呼他是“正能量行哥”“棒男神”。


          “西部計劃”研究生支教團歸來,研究生畢業后,25歲的張貴禮選擇留校做一名輔導員,“把陪伴學生成長的情感一直延續下去”,擔任輔導員期間,張貴禮在qq空間中用74篇長短文,累計20余萬字,引導學生堅定理想信念、樹立家國情懷,書寫了自己對學生潤物無聲的愛。


          除了流淌在文字中的“紙短情長”,輔導員育人更有充滿力量的“擲地有聲”。在華中農業大學第十屆輔導員素質能力大賽中,輔導員們分享了各自的育人故事。陳麗講述了陪伴《牽掛》演員“張福禹”重生的故事;劉莉講述了將學生從死亡邊緣搶奪回來的故事;賈浩洋講述了幫助重點關注學生圓夢的故事……故事各得其義,但輔導員傳道授業、播種愛心的初衷異曲同工。


          在我省百萬大學生每個個體的成長長河中,必然會有一兩個與輔導員相關的微觀故事。而這些故事的串聯是輔導員們情懷的生動實踐,更是思政工作者育人的群像表達。


          2020年我省舉辦湖北省首屆高校輔導員育人故事分享會,獲獎者王文濤談到:“把輔導員和學生之間的故事講出來,是對自己育人歷程的回眸與思考,重在真心誠意扎根教育,真情實感輔導學生,真抓實干推動實事?!?/p>


          開拓“新”路 擦亮華農底色


          校黨委書記高翅在輔導員座談會上指出,創新是實現學校事業高質量內涵式發展的關鍵,全體輔導員要摒棄“等靠要”的思想,大膽創新,不斷開闊新視野、謀劃新思路、實踐新做法,共同開創學校事業發展新格局。


          新時代的大學生期待平等對話、自由交流、擁有價值感和獲得感,蕭隨陳規行不通,吐故納新勢在必行。那么思政工作怎么才能做得既有意義又有意思?輔導員們在一線踐履中給出答案。


          “學生在哪里,我們的陣地就在哪里”,11年堅持“書信”育人,1600余封信里的“思政課”寓教于情,用心實踐“精準滴灌”育人法;從博客、論壇到三微一抖,祝鑫的11年網絡育人道路、2400多件網絡文化作品做出了最生動的詮釋。


          “打造一個紅網”是在學生思想政治戰線奮戰了19年的劉進的理想。這個紅網就是紅微工作室。紅微工作室的前身是華中農業大學紅色微博工作室,上線之初就開創了全國高校新媒體育人的先河。


          “總書記說治大國若烹小鮮,”周熙則在“美食育人”方面有獨到的見解。炎夏清涼解暑的綠豆湯、寒冬清甜甘潤的銀耳粥,一飲一啜間交流思想、碰撞心靈,營造更人文、更開放、更自在的校園氛圍。


          思想政治教育要同時兼顧“營養”和“口味”,在這樣理念的指引下,輔導員們不斷開辟思政育人蹊徑。2020年,該校6人獲湖北省高校學生工作精品項目、實踐育人特色項目資助。


          “堅持把論文寫在大地上,引導學生在實踐中小我融入大我,青春獻給祖國?!睂O凱帶領黨員社會實踐團隊,前往學校扶貧駐點黃梅縣苦竹鄉油鋪街村,開展農村留守兒童的陪伴和調研,獲批湖北省高校實踐育人立項支持。此外,他指導“阡陌學堂”在線支教項目獲得第三屆志愿服務大賽的金獎,搭建以該項目為核心的學院志愿服務體系,讓“阡陌學堂”在華農落地生根。


          熊蕭蕭主持的《“筑綠江城‘園’夢社區”校地協同志愿服務實踐育人》獲批湖北省實踐育人特色項目?!?0后的學生群體倒逼我們創新育人思路,”她談道,“新時代賦予了高校實踐育人更多內涵的同時,也為我們創新育人方法、提升育人實效提供了更多的平臺與機遇?!?/p>


          晨昏更迭,輔導員的育人工作在獅山沃土上不斷汲取營養。響應學?!耙咔槠陂g成長不掉線”號召,引導廣大青年學生就地幫扶春耕生產,開展高端農機裝備展覽,堅定專業自信,在促進學生活動的“三品”“四轉變”中進行思政工作探索,擦亮華農底色。


          敦本務“實” 深入調查研究


          敦本務實是該校對輔導員隊伍一貫的、也是首要要求。學校結合學生日常教育管理工作需要和輔導員自身工作實際,要求輔導員堅持與學生同吃、同住、同學習、同勞動、同實踐“五同”工作傳統,出臺輔導員“十項”工作制度,為輔導員工作提供精準指導,保障學生思想政治引領和日常管理工作落細落小落實。


          “輔導員工作沒有什么特別的訣竅,就是真真切切陪在學生身邊,扎扎實實走進學生心里,用真誠換真心”,帶過三個年級、手機里有1200余名學生號碼的輔導員晏華華說道。為了挽救沉迷二次元世界的心理困難學生,晏華華一頭扎進“B站”等動漫愛好者交流平臺,最后通過虛擬愛豆初音未來打開了學生心扉。


          “鄭越老師就像我們耳邊的‘鬧鐘’,在我們放松懈怠的時候,就會及時的響起?!币晃粚W生這樣評價?!芭ψ屆课煌瑢W成長不掉隊”,工作五年多來,鄭越的聽課記錄本用了整整6本,記錄和學生談話的筆記本達到了厚厚5本,家訪32次,每學期平均走訪寢室200余間次,這些數字背后勾勒出的是每個華農輔導員的育人軌跡和賡續初心。


          “學校每年一度的輔導員考核中會進行學情測試,通過這種方式提醒我們對學生情況了若指掌是輔導員工作的應有之義”,輔導員王鳳武談到。


          “涉深水者得蛟龍,涉淺水者得魚蝦”。學校鼓勵輔導員加強學習和深入開展調查研究,探索育人規律,形成集成積累。該校設立了大學生思想政治教育研究基金,資助輔導員調查研究;開展新生、畢業生和在校生日常思想狀況滾動調查,對于輔導員出版研究成果給予經費支持;啟動博士輔導員招聘,資助輔導員開展工作室建設,促進隊伍專業化職業化發展。


          目前,我校共有5位輔導員攻讀博士學位,6名輔導員列入學校思想政治理論課后備教師培養對象;5人獲教育部人文社科項目立項,1人獲中國高等教育學會思想政治教育專項立項,資助校內重點課題15項;出版《鑫曰心語》《只為獅山花更好》《我們這一屆》《輔導員戰士》等一批專著。


          焚膏繼晷,兀兀窮年。輔導員的扎實作風和進取精神如空谷傳聲,《人民日報》《中國青年報》等媒體多次報道華農輔導員的先進事跡,教育部網站、教育部加強和改進大學生思想政治教育工作簡報刊載該校輔導員隊伍建設經驗。


          “希望大家抱著責任與使命、價值與追求,進一步把能量和激情發揮出來,帶著熱情、激情和夢想去做好學生工作,感染每一位同學?!毙iL李召虎勉勵輔導員,他指出輔導員工作的經歷是一個極其難得的經歷,也是能力鍛煉的最好機會。要把這段經歷作為成長的一個重要節點,勤學習、強本領、多提升、長才干。同時更加主動投入到國家和學校的事業發展中來,迸發青春能量。


          (本文作者系 鄭越 周雷 審核人 劉廣樂)


          南湖新聞網原文鏈接:http://news.hzau.edu.cn/2021/0322/59622.shtml


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